Dissertações | LabLinC

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Grupo de Pesquisa no CNPq

Laboratório de Linguagem e Cognição da Unifesp

MARINA IZAR VERNIANO. AQUISIÇÃO DE EXISTENCIAIS EM CONTEXTO DE EDUCAÇÃO BILÍNGUE PORTUGUÊS-INGLÊS. 2022.

JESSIKA KWAN WAH MAK. FORMAÇÃO DE VERBOS MANUAIS NA LIBRAS. 2021.

CAROLINE DA SILVA OLIVEIRA. FORMAÇÕES PEJORATIVAS PREFIXAIS NO PORTUGUÊS BRASILEIRO. 2021.

LÚCIA WUTZL DA SILVA. CONTRIBUIÇÕES INTERCULTURAIS DA COMÉDIA STAND-UP PARA L2: uma abordagem da linguística de corpus. 2020.

ELVIRLEY FREIRES RODRIGUES DE OLIVEIRA. NEOLOGISMO, ESTRANGEIRISMO E EMPRÉSTIMO LINGUÍSTICO: DESCRIÇÃO E ANÁLISE A PARTIR DE UM CORPUS DE REVISTAS FEMININAS. 2020.

ANDRÉ DOS SANTOS SILVA. LIBRAS: O TEMPO E O ESPAÇO ENQUANTO ADJUNTOS ADVERBIAIS. 2020.

JULIA SVAZATI ASSINE. A EMERGÊNCIA DE PREFIXOS NA PRODUÇÃO DE CRIANÇAS DURANTE A AQUISIÇÃO DE PORTUGUÊS BRASILEIRO. 2020.

FELIPE LUIZ DE AZEVEDO SILVA. MODALS NO PROCESSO DE AQUISIÇÃO DO INGLÊS COMO L2 POR APRENDIZES BRASILEIROS. 2019.

LISANDRA LOPES SILVA DOS SANTOS. TEMPOS COMPOSTOS DO MODO SUBJUNTIVO NA AQUISIÇÃO DE ESPANHOL COMO SEGUNDA LÍNGUA POR APRENDIZES BRASILEIROS SOB A PERSPECTIVA GERATIVA. 2019.

PATRÍCIA HELENA VELOSO DE CARVALHO. FUTURUM: UM ESTUDO MORFOSSINTÁTICO SOBRE O FUTURO DO SUBJUNTIVO NO PORTUGUÊS PAULISTANO. 2019.

STEFANI MARTIN. A AQUISIÇÃO DO ARTIGO DEFINIDO NO INGLÊS COMO L2. 2018.

DOUGLAS VIDAL SANTIAGO, GESTALT MULTIMODAL: ANÁLISE DA COORDENAÇÃO DE GESTOS E LÍNGUA NAS INTERAÇÕES DE UMA CRIANÇA COM TEA (TRANSTORNO DO ESPECTO DO AUTISMO). 2018.

CAROLINE PAOLA COTS. RECURSOS INTERACIONAIS MULTIMODAIS MOBILIZADOS POR UMA CRIANÇA COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA) EM BRINCADEIRAS FAMILIARES. 2018.

SARAH CRISTINA SILVA LEITE VARGAS. O INFINITIVO FLEXIONADO DO PORTUGUÊS PAULISTA DOS SÉCULOS XVIII, XIX E XX: UM ESTUDO POR MEIO DAS TRADIÇÕES DISCURSIVAS E DO PARÂMETRO DO SUJEITO NULO. 2018.

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